現在のヘチマ棚の様子です。

茎や葉は枯れてしまいましたが、ヘチマの実はしっかりとぶらさがっています。


ヘチマの成長を振り返ってみます。
６月２１日　４年生が苗を植えました。


最初の苗は、こんなに小さかったのですね。

８月２３日の様子です。つるがかなり伸びました。

花が咲き、実ができ始めました。


９月２０日の様子です。大きな実がなりました。



そして１月。
４年生が観察のために一部の実を採取しましたが、それ以外のほとんどの実は今も残っています。実の中に種子が守られた状態で越冬します。


ヘチマの実は、乾燥して下の部分が破れると風で揺れることにより広範囲に種子を落とすことが出来る、という説があるそうです。子孫を増やすための知恵を感じました。

１月８日（金）、職員室の机上に簡易パーテーションを設置しました。

柔軟性のある透明な板を組み立てて、職員室の机に設置しました。職員が組立てている様子です。

このパーテーションは移動ができるので、PTAの会議やお客様をお招きした会合等でも使えます。

少しでも感染のリスクを下げるための取り組みを進めていきます。

1月8日（金）、豊浜定着度振り返りテストを実施しました。

昨年度まではこの時期、「県定着度調査」が県下一斉に実施されていました。
今年度、「県定着度調査」の実施はありませんが、豊浜小では学校独自の振り返りテストを行うことにしました。子供たちは２校時国語、３校時算数の問題に取り組みました。
１年生です。



２年生です。


３年生です。


４年生です。


５年生です。


６年生です。


どの学年も真剣に取り組んでいました。

1月7日（木）、寒い日が続きます。
4校時、4年生は運動場で持久走に取り組んでいました。


この日は5分間でどれだけ走れるか、ペアで互いに記録をとりました。
心のこもった応援も忘れません。

ペアの子は、相手の子がどれだけ走れたか数えて伝えます。
トラックの内側には、コーンがいくつかおいてあるので、走り終わると「〇〇さん、△周とコーン▲つ分走ったよ。」と伝えます。

4年生は力強く走り続けていました。


寒くても元気に走る姿が素敵でした。

※文部科学省の小学校学習指導要領解説〔体育編〕には、持久走について、下のように記されています。
第１・２学年「一定の速さでのかけ足」
　無理のない速さでかけ足を２～３分程度続けること。
第３・４学年「一定の速さでのかけ足」
　無理のない速さでかけ足を３～４分程度続けること。
第５・６学年「時間やコースを決めて行う全身運動」
　無理のない速さで５～６分程度の持久走をすること。