校内研修の研究テーマは「学びを『自分ごと』とし、関わり合って学ぶ子の育成」です。今週から小グループでの授業公開を行い、授業改善に取り組んでいます。

５年生の国語「たずねびと」では、綾の気持ちの変化に影響を与えたものは何かを考えました。

思考ツール（ピラミッドチャート）を使って、影響を与えたものベスト３を選びました。

これは、自分の考えを焦点化させたり、可視化させたりするためです。

一人学びの時間をしっかりとって、理由をノートにまとめさせました。

自分の考えがまとまったら、グループ活動です。綾の気持ちの変化に影響を与えたものベスト３を考えました。

「小さなおばあさんだと思う。『考えたこともなかった』と書いてあったから。」「資料館の展示品だと思う。くらくらしたり、何もかも信じられないと思ったりしたから。」など行動や心情を表す言葉に着目した話合いができていました。

友達と関わり合って学びを深める姿が多く見られました。

ハーモニーの授業では、先生や支援員と関わり合って学習していました。絵カードを見て、何をしているのか伝えたり、生活経験を思い出したりしました。

ペープサートを使って、スイミーの行動を確めたり、気持ちを考えたりしました。

興味のある本を使って、マンドリルはどんな鼻なのかをChromebookでまとめました。
授業を振り返り、子供たちの学びをさらに深める手立てや支援等を研究していきます。

６年生が、学校薬剤師による薬学講座を受講しました。

薬の飲み方や薬物の危険性などについて教えていただきました。

保護者の方にも出席していただき、健康への関心を高めることができました。

薬学講座の後は、修学旅行説明会を行いました。

小学校生活の一番の思い出になるように、少しずつ準備を進めていきたいと思います。本日は御出席ありがとうございました。

９月２８日に１年生の希望する保護者を対象に給食試食会を行いました。


実際に１年生の配膳や食事の様子を参観した後には、給食の試食を行いました。


学校栄養士から本日のメニューの詳細や給食センターでの調理の様子などを聞きました。
ただおいしく食べるだけではなく、食育の大切さも伝えました。
お忙しい中のご参加ありがとうございました。

４～６年生の図工作品を紹介します。
４年生「ふしぎなうさぎ」

４年生「海の中を光る物」

４年生「打ち上げ花火」

５年生「うなぎつり」

５年生「１本とるぞ！！」

５年生「観音山」

５年生「落としちゃった－！」

６年生「６年間むかえてくれた校門」

６年生「イモムシのキャベツ畑」

６年生「金魚」

６年生「吹雪の野原」